MAGANG 1, TUGAS 1

 

LAPORAN BACAAN JURNAL

OLEH KHAIRUS SYA’BANI (11901102)

PAI 4D

 

Identitas Jurnal :

Judul: Pengembangan Kurikulum dalam Pembelajaran Abad XXI

Penulis: Purwadhi

Penerbit: MIMBAR PENDIDIKAN: Jurnal Indonesia untuk Kajian Pendidikan

Volume:  Volume 4(2), September 2019

 

 

Kurikulum adalah perangkat mata pelajaran dan program pendidikan yang diberikan oleh suatu lembaga penyelenggara pendidikan yang berisi rancangan pelajaran yang akan diberikan kepada peserta pelajaran dalam satu periode jenjang Pendidikan. Penyusunan perangkat mata pelajaran ini disesuaikan dengan keadaan dan kemampuan setiap jenjang pendidikan dalam penyelenggaraan pendidikan tersebut serta kebutuhan lapangan kerja. Lama waktu dalam satu kurikulum biasanya disesuaikan dengan maksud dan tujuan dari sistem pendidikan yang dilaksanakan. Kurikulum ini dimaksudkan untuk dapat mengarahkan pendidikan menuju arah dan tujuan yang dimaksudkan dalam kegiatan pembelajaran secara menyeluruh.. darin yang saya baca dari jurnal ini, di kurikulum 2013 di bandingkan dengan kurikulum sebelumnya, kurikulum 2013 di Indonesia juga di kembangkan berdasarkan 5 landasan yakni: Landasan Filosofis,  landasan sosiologis, Lanndasan Psiko- Pedagogik, Landasan teoritis, dan yang terakhir landasan yuridis.

Dan didalam penyusunan kurikulum 2013 ini dalam pengembangannya telah pula ditetapkan peraturan sebagai landasan operasional pada masing-masing satuan Pendidikan.

Menurut Abidin, 2014; Latief, 2014; dan Suarga, 2017 Abad XXI adalah abad yang bisa dibilang penuh harapan dan juga ancaman. Penuh pengharapan, karena perkembnagan ilmu pengetahuan dan teknologi yang sangat pesat dibandingkan dengan empat abad sebelumnya, sehingga manusia dapat memperoleh kemudahan dalam memenuhi berbagai kebutuhan hidupnya.   Pemenuhan kebutuhan tidak sekedar fungsinya, tetapi sudah dikemas dalam bentuk pelayanan yang lebih baik, diwarnai dengan sentuhan seni, memilki rasa peradaban super modern, dan keunikan. Dari hal di atas kemudahan tersebut terdapat satu ancaman. Satu di antaranya adalah ancaman kerusakan lingkungan yang semakin parah, sumber daya alam semakin menipis, konflik sosial semakin meluas, serta ancaman kepunahan sumber daya hayati dari tumbuhan dan hewani. Pengembangan kurikulum, selain mempertimbangan landasan filosofis, sosiologis, psiko-pedagogis, teoritis, dan landasan yuridis (Djuandi, 2013),  mengacu pada pertimbangan yang bertalian dengan prinsip-prinsip pengembangan kurikulum, yang digunakan sebagai kaidah yang harus ditempuh dan menjiwai suatu kurikulum yang akan disusun atau dikembangkan. Prinsipprinsip pengembangan kurikulum dapat dikembangkan sendiri, atau menggunakan prinsip yang telah ada, serta berkembang dalam kehidupan sehari-hari